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1.按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。 2.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。 3.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。 4.班级授课制的实施在我国始于（）。 5.学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。 6.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。 7.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。 8.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。 9.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。 10.“教学相长”这一提法（）。 11.以下不属于教师教学能力的是（）。 12.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。 13.下列关于复式教学叙述正确的是（）。 14.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。 15.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。 16.我国最早使用班级授课制是在（）年。 17.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。 18.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。 19.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。 20.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。

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