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1.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。 2.关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。 3.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。 4.注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（） 5.以下哪项不属于教材的内容？（） 6.新课程倡导的学生观是（）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 7.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？（） 8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 9.提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。 10.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。 11.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 12.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。 13.即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（）。 14.生产力发展水平决定着（）。 15.德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？（） 16.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。 17.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）。 18.人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。 19.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 20.具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。

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