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1.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的人格特点。 2.有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于（）。 3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。 4.个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是（）。 5.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？（） 6.在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。 7.正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，就是（）。 8.下列中哪一项是基本的情绪分类？（） 9.人们常说的面对“天灾人祸”是情绪状态中的（）。 10.人格结构中的核心成分是（）。 11.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。 12.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 13.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（）影响。 14.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（）。 15.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。 16.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。 17.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（） 18.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 19.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 20.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。

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