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1.教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。 2.2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（） 3.2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） 4.2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在() 5.儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（） 6.下列选项体现记忆敏捷性的是（） 7.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。 8.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是（） 9.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（） 10.学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（） 11.在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（） 12.完形一顿悟说的创立者是（） 13.“警示”教育所产生的强化作用属于（） 14.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（） 15.丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（） 16.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是（） 17.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（） 18.2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（） 19.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（） 20.迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）

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