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1.注意是一种（） 2.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（) 3.以下选项中（）是良好的家庭教养方式。 4.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（） 5.对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（) 6.弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构的最基本的层次是（） 7.2011年单项选择：伴随自我认识而产生的内心体验是指（） 8.“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。 9.2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（） 10.2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（） 11.2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的()功能。 12.2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（) 13.2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（） 14.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御方式称为（） 15.詹姆士和朗格认为情绪是由（）引起的。 16.2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（） 17.2013年单项选择:当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以--句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（） 18.学生中常见的焦虑反应是（）焦虑。 19.2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） 20.教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。

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