下面考无忧小编就给各位小伙伴们总结，希望大家在做到学校卫生与儿少卫生简答题知识点的题目的时候不要再丢分了。
简答题
1、请简述儿童少年卫生学研究的目的。
儿少卫生学通过研究不同年龄段儿童少年的身心发育规律和特点， 分析影响因素， 分析影响 生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应卫生要求和适宜卫生措施，充分利用各种有利因 素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质，促进个人潜能的发挥；为儿童少年实现社 会化，维持终身良好的生命质量，奠定坚实基础。
2、请说出儿少卫生学的主要研究内容。
生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑 设备卫生。
3、请简述婴幼儿期动作发育的头尾法则。
在婴幼儿期，粗大动作按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的发育过程进行，即所谓的 头尾发展规律。
4、请说出人类身体器官、系统发育类型中的 Scammon 生长模式。
一般型；淋巴系统型；神经系统型；生殖系统型；子宫型
5、请简述儿童少年的视觉发育特点。
婴儿 2 个月左右形成明显的视觉集中， 首先集中在活动或色彩鲜明发亮的物体上， 尤其对人 脸易产生该集中现象；还能追视水平方向运动的物体。4 个月左右的婴儿开始对颜色有分化 反应，出现辨色视觉。6 个月前是视力的敏感期。2-3 岁能正确辨别红、黄、绿、蓝四种基 本颜色并出现双眼视觉。
6、以身高为例阐述青春期生长突增现象。
一般女童 10 岁， 男童 12 岁进入青春期突增阶段。 突增约持续 3 年， 男童每年可增长 7-9cm， 最多可达 10-12cm，全突增期平均长高 28cm；女童每年可增长 6-8cm，最多 10cm，全突增期 平均长高 25cm。男童突增起点叫女童晚 2 年，结束时间也推迟 2 年。女童身高增幅最大时 间多在初潮前 12 个月，临近初潮 6 个月时身高增速开始减慢，初潮后身高增速更慢，但仍 有 4-7cm 的增幅。
7、儿童少年的生长发育受遗传因素和环境因素的双重影响，请列出环境因素中对儿童生长 发育有不良影响的因素。
（1）营养是生长发育最重要的物质基础。如果营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳 食结构不合理，就会引起生长发育迟缓，免疫功能低下，影响学习和劳动能力，并可导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。锌、碘、钙、硒等微量元素和无机盐在生长发育过 程中都是必不可少的。胎儿期碘缺乏可形成克汀病（地甲病）；儿童少年缺碘则出现甲状腺 肿大、智力发育水平低下、身体发育缓慢等。婴儿缺乏钙，易患佝偻病。氟有预防儿童龋齿 的作用，但过量的氟可影响中枢神经系统，造成脊髓和脑的损伤。如果摄入量低于铁的需要 量，则可能发生缺铁性贫血。
（2）体育锻炼不足，易导致儿童期肥胖症的发生。
（3）任何 引起生理功能紊乱的急慢性疾病都可对儿童的生长发育发生直接影响， 如消化道疾病、 寄生 虫、地方病、内分泌疾病、遗传病、传染病等。
（4）不合理的作息制度
（5）环境污染如铅
（6）不良的社会因素和家庭因素。
8、请说出人类生长长期变化的主要表现。
（1）达到某一特定身高、体重的年龄提前或滞后，表现为儿童生长水平和生长速度的变化。
（2）成熟度发育到某一特定指征的年龄提前或延长，包括青春期开始和结束的年龄。
（3）身体比 例的变化
（4）成人身高的变化。
（5）妇女绝经期及生育期的变化。
（6）脑重量的变化
9、某女，23 岁，中国人，身高为 155.0cm，体重为 65kg，请运用 BMI 指数对她的营养状况 进行评价。
BMI=65÷1.552=28.9 该女营养状况属于肥胖。
10、人类生命脑发育中的大脑发育加速期是指哪一时期？有什么表现？
胎儿期的最后 3 个月和婴儿出生后头两年被称作“大脑发育加速器”。
从孕 7 个月开始至满 1 岁，大脑每天增重 1.7 克，或者说每分钟增加重量 1mg 以上。
孕 5 个月后，神经组织全面 发育，轴突、树突、突触联结形成，神经胶质细胞生长，神经元出现选择性修剪；0-18 个 月期间中枢神经系统开始髓鞘化。
11、请说出儿童少年生长发育的一般规律。
（1）遗传和环境相互作用
（2）连续性与阶段性的统一
（3）程序性与时间性的协调
12、请简述青春期的年龄分期及其主要表现。
（1）胎儿期：从受精卵到出生称为胎儿期，约 40 周(280 天)。
特点：胎儿完全依靠母体而生 成。胎儿缺氧、感染和理化因素的刺激或孕妇营养不良，吸烟，酗酒，心理创伤均可使 胎儿生长发育障碍，并导致死胎、流产、早产或先天畸形等。
（2）新生儿期： 自出生后脐带结扎时起至生后满 28 天。
特点： 是小儿脱离母体开始独立生活， 内外环境发生巨大变化，适应外界能力差、免疫力低、发病率高、死亡率高。
（3）围生期： 胎龄满 28 周(体重≥1000g)至出生后 7 足天。
特点： 是生命遭到最大危险的时期， 死亡率最高(包括死胎、死产，1 周内死亡)。
（4）婴儿期：出生后至 1 周岁。
特点：为小儿出生后生长发育最迅速的时期。易致营养缺乏， 消化功能紊乱，易患传染病及感染性疾病。
（5）幼儿期：1 周岁至 3 周岁。
特点：生长发育速度减慢，接触周围事物增多，智能发育较快， 语言思维，应人应物能力增强，识别危险能力不足。
（6）学龄前期： 3 周岁后到入小学前(6～7 岁)。
特点： 体格发育稳步增长， 智能发育更趋完善， 好奇性、模仿性强、可塑性高。
（7）学龄期：入小学至青春期前(女 12 岁，男 13 岁)。
特点： 体格生长稳步增长， 器官发育(除 生殖系统外)接近成人，智能发育更为成熟。
（8）青春期：从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟，身高停止增长的时间。年龄范围一般 从 10～20 岁。女孩青春期开始和结束年龄都比男孩早 2 年左右。
特点：生殖系统迅速 发育，体格生长随之加快，神经内分泌调节不够稳定，加之外界环境的影响大，易引起 心理、行为、精神不稳定。
13、请简述不同年龄段儿童少年患病率的特点。
（1）儿童少年时期疾病具有鲜明的年龄特征，并和集体生活、学习条件密切相关。婴幼儿 期：呼吸道疾病、消化道疾病、蛲虫病和佝偻病。
（2）学龄前期：呼吸道疾病、肠道寄生虫病、龋齿、 沙眼。
（3）童年期（学龄期）：呼吸道疾病、消化道疾病、龋齿、 沙眼、蛔虫、脊柱弯曲异常、 结核病、意外 伤害。
（4）青春期（中学阶段）：近视、月经异常、风湿病、肾炎、肝 炎、结核 病、胃病、鼻 炎、副鼻窦炎、心理问题为多见。
14、何谓生长长期变化对人类的双重影响？
有利影响：促进了遗传潜力的充分发挥，促使人群的体质水平提高；
不利影响：增加了社 会资源的消耗，加重环境污染；加重人口问题、医学、社会和法律问题。
15、如何实施儿童少年的健康监测？
（1）监测对象：被抽选出的监测对象应具有代表性，覆盖所在地区城乡各级学校的学生。 为减少样本量，可以普通大、中、小学校不同年级的部分学生为代表。如：小学：三、五年 级；中学：初一、初三、高二；大学：大一、大三；每一性别—年龄组的监测人数不应少于 300 人。
（2）监测时间：一般规定在每年同一时间（如每年 5 月至 9 月底）内进行。监测人员需事 先接受严格培训，以掌握统一的方法和标准。
（3）监测内容：生长发育状况：形态学指标，功能指标，身体素质指标：生理、心理；、 疾病或异常；因病缺课状况。
（4）监测的质量控制：周密设计、精心组织、现场检验、数据逻辑检验。
16、4～18 岁儿童少年视力低下率的特点，其内涵有何不同？
（1）出生时，近视极少，绝大部分是远视（生理性远视）；
（2）随着年龄增长以及眼的生长发育，远视逐渐减少，正视在增加；
（3）（3）6～7 岁以后，有一部分儿童仍为远视，另一小部分儿童在内外因素影响下逐渐 发展为近视。也就是说，眼的屈光发育经历着正视化或近视化过程。
17、请说出儿童少年心理卫生的工作目标。
培养健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好的基础。对有 心理问题的儿童做到早发现、早干预、早治疗。普及心理卫生知识，开展多种形式的宣传教 育。
18、青少年心理发展的主要矛盾有哪些？
学习问题；情绪问题；品行问题；儿童心身疾病；不良行为习性；广泛性发育障碍；青春期 心理行为问题；创伤后不良情绪体验
19、青少年心理障碍主要包含哪些特征？
（1）个体自身忍受着不同程度的痛苦体验，如恐惧、焦虑或悲伤
（2）个体在躯体、情感、认知上受到的功能损害，在情绪、行为方面表现出来
（3）这些问题和障碍若不能得到及时治疗和疏解，可进一步加重损害，导致身心痛苦、伤 残甚至死亡
20、儿童行为指导的原则有哪些？
（1）首先取得儿童信任
（2）充分了解患儿的全面信息
（3）确定靶行为，作为矫治主要目标，制定治疗方案，按部就班实施，及时进行效果评估
（4）在治疗同时，对儿童的关键养育者也提供指导，取得他们的充分理解和配合
（5）消除副作用
（6）严格遵循治疗道德准则
21、青少年具备性道德观念的意义有哪些？
（1）具备了性道德观念，就可以正确控制性生理本能表现出的性的要求，使之不造成对他 人的骚扰和对社会的不良影响；
（2）具备了性道德观念，可以使自己的恋爱及以后家庭的组成沿健康方向发展；
（3）具备性道德观念，可使性行为趋于完善，达到美好升华的境界。
22、当前儿童少年重要健康问题有哪些？
（1）伤害成为青少年的首位死因
（2）精神障碍负担日益突出
（3）体能下降趋势亟待扭转
（4）疾病谱变化带来新的严峻形势
23、请简述如何进行儿童少年恶性肿瘤的早期预防？
（1）一级预防：即病因学预防，措施包括：a.保护、改善环境，防止和消除环境污染；b. 改变与肿瘤发生有关的行为危险因素；c.少吃过烫、过辣的食物，进食细嚼慢咽，防止食管 因反复损伤而诱发癌变；d.自儿童期开始加强防癌健康教育，提高自我保护能力。
（2）二级预防：目的是早发现，早诊断，早治疗癌症。①通过定期体检，发现和防治高危 人群，根治癌前病变。②自我检查发现的异常，应通过就医尽快确定病变的性质。③通过对 疾病自然发展过程的观察，发现某些与癌症关系密切的状态。
（3）三级预防：主要指康复性预防措施，减少肿瘤并发症，防止伤残，提高生存率；提供 临终关怀，缓解晚期病人痛苦，提高生存质量。
24、请简述儿童少年脊柱弯曲异常的影响因素。
（1）习惯性姿势不良
（2）桌椅高矮不合适
（3）体力活动缺乏
（4）营养和体质因素
25、请说出青少年健康危害行为的分类。
（1）易导致非故意伤害的行为
（2）致故意伤害行为
（3）物质滥用行为
（4）精神成瘾行为
（5）危险性行为
（6）不良饮食和体重控制行为
（7）缺乏体力活动行为
26、学校环境中青少年健康行为的危险因素有哪些？
学校环境中的危险因素有不适当的学校控制、教师的不良教育行为、师生关系紧张、过重的 学习负担、 不良的班风等,都可能增加青少年健康危害行为发生的频率、 强度或加速其发展;
27、学校环境中青少年健康行为的保护因素有哪些？
学校环境中的保护因素有良好的师生关系、教师对学生明确的行为期望、有效的监控、高度 的关爱、有目的的支持、重视个体的群体参与度等。
28、什么是自杀行为？如何预防和控制？
自杀：是个体在意识清醒情况下自愿以伤害方式结束自己生命的行为，属故意伤害。 （1）建立青少年自杀预防三级网络体系
（2）心理干预
（3）及早发现“求救警讯”
（4）生命教育
29、如何预防控制儿童虐待与忽视？
（1）法律保障
（2）健康宣传
（3）社区为基础的预防活动
（4）完善儿童虐待预防监控体系，建立儿童虐待案例上报制度，完善监测系统，及时发展 受虐待/忽视儿童，对他们及其处在困境中的家庭提供帮助。
30、儿童少年学习中脑力工作能力变化的类型有哪些？
（1）1 型：学习日开始后工作能力逐步升高，约 2 小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间 休息后回升，随后又下降，学习日末时降到略低于学习日开始水平
（2）2 型：与 1 型相似，但在学习日末时，因对即将到来的休息性活动引起兴奋，使工作 能力回升，称“终末激发”
（3）3 型：工作能力一开始就持续升高
（4）4 型：兴奋性很早就下降
31、请简述确定中小学教室温度标准的主要依据。
教室温度标准及确定依据 ：①该室温应该使大多数在室内的学生感到舒适，有利于学习；
②该室温应该使体温调解处于相对平衡状态； ③该温度标准应与我国国民经济发展情况相适 应，有可行性；至适温度一般是指人们对工作环境的微小气候感到不冷不热的温度
32、中小学生体育锻炼的卫生要求是什么？体育锻炼的原则是什么？
要求：适合年龄、性别、健康状况的特点；培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯。
原则：（1）循序渐进
（2）全面锻炼
（3）准备和整理活动
（4）运动和休息交替
33、教室自然采光的卫生学要求有哪些？
（1）满足采光标准，课桌面、黑板上有足够照度
（2）照度分布较均匀
（3）单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光应尽量将主要采光窗设在左侧
（4）避免产生较强的眩光，营造愉快、舒适的学习环境。教室的采光窗可以适当加大，窗 上缘尽可能高些
34、学校健康教育评价的种类和方法有哪些？
种类：需求评价过程评价、效应评价、结局评价。
方法：问卷法 、行为观察法、自我评估(自我报告)、个别交谈、家长访谈 、小组讨论。
35、学校突发公共卫生事件具有哪些特征？应对原则？
特征：（1）突发性
（2）紧迫性
（3）涉及面广，对社会影响大
（4）影响深远
原则：（1）预防为主，常备不懈
（2）统一领导，分级负责
（3）依法规范，措施果断
（4）依靠科学，加强合作
（5）以人为本，生命之上
36、什么是群体性心因性反应？如何建立群体心因性反应事件的假说？学校群体心因性反 应处置的关键环节有哪些？
群体性心因性反应： 是一种群体性精神性反应， 是在强烈刺激导致神经系统暂时性功能失调 而出现的系列性精神症状，这些症状可在人群中迅速扩散，所有患者症状相同或相似。
步骤：（1）通过描述性流行病学研究，查明此类突发事件的流行分布，形成病因假设；
（2）确定发病高峰。
（3）确定人群分布，计算发病者的性别-年龄范围
（4）场所分布
（5）分析以上流行病学，检验病因假设，结合询问和现场调查，寻找发病/未发病者共同的 暴露因素和暴露程度
（6）经实验室诊断，结合排除法，最终确定病因 关键环节：应急预案、现场应急处置、心理治疗。
考无忧小编提醒您：
光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地地去做，还需要把以上的学校卫生与儿少卫生简答题知识点复习好。你给自己定了目标，你还得知道怎样去一步一步地实现它。目标就在远方之巅，纵使登山之路坎坷崎岖，只有一步一个脚印，终将登顶！
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