皮亚杰的发展阶段论。教师资格证幼儿简答论述

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5、皮亚杰的发展阶段论。

(1)感知运动阶段(0-2岁)

①手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段;

②认知能力逐渐提升,从对事物的被动探究发展到主动探究;

③儿童大约在9-12个月获得客体永恒性;

④开始在头脑中用符号来表征事物,但是不能用语言和抽象符号为事物命名。

(2)前运算阶段(2-7岁)

①出现了语词或其他符号;

②儿童的概念是具体的、动作的,思维具有不可逆性;

③认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓的泛灵论;

④一切以自我为中心,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。

(3)具体运算阶段(7-12岁)

①具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;

②获得了长度、体积、重星和面积等方面的守恒关系;

③去自我中心;

④具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其大小)。

(4)形式运算阶段(12-15岁)

①思维以命题形式进行;

②能进行逻辑推理、归纳和演绎;

③理解符号的意义、隐喻和直喻;

④思维发展水平已接近成人。

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