一、学校教育制度概述:
(一)、概念
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系。
现代教育制度的核心部分就是学校教育制度。
(二)、建立学制的依据
(1)生产力发展水平
(2)社会政治经济制度
(3)人口发展状况
(4)民族文化传统
(5)青少年儿童的身心发展规律
(6)国内外学制的历史经验
(三)、现代学制的类型
双轨学制：分别为资产阶级和贫下中农开设
单轨学制：不划分阶级(有利于教育的普及)
分支型学制：初中及以下/初中以上
二、我国学制的形成与发展:
(一)旧中国学制的形成与发展
1、壬寅学制
1902年的《钦定学堂章程》，是中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学校系统文件。
2、 “癸卯学制”
1903年的《奏定学堂章程》，是中国近代第一个正式实施的学制。
3、壬子葵丑学制——男女平等
4、壬戌学制——633
(二)老解放区的学制
(1)干部教育与群众教育并举
(2)组织形式多样化
(3)依靠群众办学
(三)新中国学制的改革与发展
(1)1951年颁布《关于学制改革的决定》，第一个社会主义学制。
(2)1958年学制改革
(3)1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》
(4)1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》
(5) 1995年《中华人民共和国教育法》是新中国的第一部教育大法。
(6)教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》
(四)我国当前的学制改革
2010年颁布的《教育规划纲要》是我国进入21世纪第一个中长期教育改革和发展规划。
工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育
三、现代教育制度发展的趋势:
(一)教育制度在形式上的发展
正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
(1)前制度化教育
①教育主体确定;
②教育对象相对稳定;
③形成系列的文化传播活动;
④有相对稳定的活动场所和设施等;
⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
(2)制度化教育
学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。
(3)非制度化教育
非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
(二)发达国家学制改革发展的主要趋势
1.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接
2.强化普及义务教育，延长义务教育年限
3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
4.高等教育的类型日益多样化
5.终身教育体系的构建
四、义务教育制度:
(一)义务教育的概念
国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家社会学校家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
(二)我国义务教育的发展
1986年 《中华人民共和国义务教育法》确立了义务教育
2006年修订，入学年龄、义务教育年限等进行了修改。
(三)义务教育的特点
强制性
统一性
免费性
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