2018年教师资格证小学语文试讲教案：《去年的树》
一、教学目标
1.学会“火柴、点燃、切菜、砍到、森林、奇迹”等生字，会写“融、伐”等字。
2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
二、教学重难点
1.理解故事内容，指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2.懂得童话故事蕴涵的道理。
三、教学方法
朗读法、讨论法
四、教学准备
学生课前预习课文、多媒体课件。
五、教学过程
(一)导入课题，齐读课题。
同学们，今天我们来学习《去年的树》这篇童话
(二)初读课文，整体感知。
1.检查字词掌握情况。
下面请大家自由读课文，把课文中的生字读准。如果你学会了那个字，就给他画一个圈，如果你还有什么疑问，就给他标注出来。自己读完了，下面把你学到的字讲给你的同桌听。
“融”是从字源的角度给我们讲的。是古时候的一种炊具，这个炊具烧着东西、煮着吃而升起的炊烟，代表的是融的本意，右边的“虫”字旁代表的是它的读音。意思是“融化、消融”这个意思，固体变成液体的过程。
“伐”字，“戈”这个字就是表示的武器。课文当中他讲的是伐木工人，把树给砍掉了。
“火柴、点燃、切菜、砍到、森林、奇迹”这些读音切切实实都是需要我们特别关注的。
2.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事?
第二遍再读课文，重点想一想这个小童话故事讲了一件什么事?你能不能用自己简单的话来说说。
(三)研读课文，赏析文本
学生读课文，讲一讲发生了一件什么事。首先找一找这个童话故事当中都有哪些人物。
主要人物：鸟、树、树根、大门、小姑娘、灯火。
按照课文顺序说说他们之间发生了什么样的事情。(鸟为什么找大树或者鸟是怎样寻找大树的?)同桌两个人说一说。
最开始，鸟答应了树，第二年回来继续给他唱歌。鸟呀，去问“树根、大门、小姑娘”树的下落，非常好。继续往下找，说得好。对着“灯火”唱歌。再看看课文，有没有丢掉的关键地方。树不见了。
下面同学们，非常简短的讲一讲这个故事的内容，都来试一试。谁来说，哎，你看，信心百倍。这样的一种方法，希望同学们能够在今后学习其他童话故事的时候，多多采用。你就能够把这个童话故事，由那么复杂的一段文字，变成了自己很简单的语言来去给他讲一讲。
(四)拓展延伸
教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?
快乐。保护树，保护自然。做一个守信的人。
好同学们呢，今天这节课就上到这里，谢谢大家。
六、板书设计
去年的树
鸟 树根、大门、小姑娘
树 灯火
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