2014下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题（非选择题 ）
论述题
13.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
参考答案：1983年，心理学家加德纳提出了多元智能理论。主要观点：智能不是一种能力，而是一组能力。每个人的智能都是7种能力的组合，但是这7种能力在每个人身上的表现形式、发展程度是不同的。智能种类：语言智力、人际智力、逻辑一数学智力、音乐智力、视觉一空间智力、身体一运动智力、内省智力。
教育启示：儿童的发展方向或优势领域的差异是客观存在的，教师必须尊重这种差异并善于发现儿童的智力类型，积极利用和发展他们的优势智力，使儿童获得充分的学习和发展的信心。@jinkaodian
解题思路：
无
材料分析题
14.材料：
小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是他做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍有不如意便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……
根据小虎的上述行为表现，回答下列问题
问题：(1)你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?(2分)
(2)如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气质类型的特征实施教育?(18分)
参考答案：(1)小虎的气质属于胆汁质型。胆汁质儿童精力旺盛，反应迅速，容易冲动，难以约束自己的行为，情绪明显表露于外，但持续时间不长。小虎的表现符合胆汁质类型的主要特征。
(2)教师在对胆汁质儿童进行教育时，应帮助他克服粗暴、狂妄自大等不良性格，培养其意志力、自控力、冷静、心细等品质。在教育时，对他的要求要严格一些，适当进行批评，但也要防止其产生对立情绪。
解题思路：
无
活动设计题
15.以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标活动准备、活动过程及活动延伸。图片略。(图片内容：小孩玩煤气灶、爆竹，灭火器，火灾现场，电话以及火警电话数字“119”)
参考答案：防火小能手
一、活动目标
1.让幼儿了解火给人们带来的危害，知道不能随便玩火。
2.让幼儿了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
二、活动准备
相关图片，视频《火灾发生现场》，电话，小毛巾和小脸盆若干。
三、活动过程1.谈话，引出话题
师：小朋友们，你们见过火吗?它有什么作用?(做饭、取暖)火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友们欣赏一段视频。
(播放视频《火灾发生现场》)
师：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?
(幼儿讨论)
师(小结)：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们失去家园;大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。
2.讨论如何预防火灾
师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?
(幼儿讨论)
师(边出示图片边小结)：小朋友自己不能随便玩火;远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩插头、插座等。
3.讨论发生火灾了该怎么做
师：小朋友们，你们可真棒，能说出这么多预防火灾的办法，可是火灾还是会不可避免地发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢?
(幼儿讨论)
师(边出示图片边小结)：在容易发生火灾的地方准备灭火器;发现小火苗时用水泼、用沙盖、用脚踩灭;如果火比较大，要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离;拨打火警电话“119”，告诉消防员叔叔火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小;发生火灾时不要乘坐电梯，要走楼梯，如果浓烟太大，就要用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进。
师：小朋友们想出了这么多的办法来逃生，那这些办法都在什么情况下适用呢?
(教师和幼儿一起学习正确的自救方法，并用电话、小毛巾和小脸盆进行模拟练习)
4.活动延伸
教师带领幼儿进行安全演练。
5.活动结束
师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手。
解题思路：
无
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