2014年下半年教育教学知识与能力(小学)真题3
简答题
21.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。
参考答案：
7—12岁小学生处于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。在这一阶段，小学生思维发展的特征是：
(1)开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。
(2)认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得长度、体积、重量和面积等的守恒。
(3)能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。
(5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22.简述学校联系的基本方式。
参考答案：(1)家长会。定期召开家长会，与家长面对面沟通。让双方了解孩子的表现。
(2)家长学校。定期对家长进行理论辅导和专题讲座，召开共同感兴趣的研讨会，交流教育子女的经验。
(3)家访。家访是一种传统的、最常用的学校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。
(4)通信联系。随着网络和移动网络的普及，家长和老师之间的沟通更加便捷。比如QQ、微信等通讯软件的出现，拉近了老师和家长之间的距离。
(5)家长来访。
总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。只有家长与学校形成合力.教育效果才可能显著。
23.简述教育研究中文献检索的基本要求。
参考答案：文献检索的基本要求：
(1)全面、准确地检索教育文献文献检索遵循的要求概括为“准、全、深、快”。
(2)确认文献的真实性。文献鉴别的主要任务是辨别文献的真伪和质量的高低。确认文献真伪一般包括外审和内审两种方法。
(3)以分析概括为基础.撰写教育文献综述报告。通过批判性阅读，对文献作综合分析，做到在批评中继承，在扬弃中创新。
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