教师资格考试中学教育学复习资料【考试大纲】第九章

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第九章 教学组织形式与教学程序

1.教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构.

2.在教学史上影响比较大的教学组织形式：个别教学，班级授课制，分组教学，设计教学法，道饵顿制.

3.最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》. 

4.我国最早采用班级授课制：1862年清政府在北京设立京师同文馆.

5.班级授课制优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教育作用.缺点：不利与照顾学生的个别差异，不利于培养学生的兴趣特长和发展个性. 

6.备好课：

⑴做好三项工作.钻研教材;了解学生;考虑教法.

⑵制作好三种方案.学期或学年教学方案;课题即单元教学方案;课时教学方案.

7.课的结构：组织教学;检查复习;掌握新知识;巩固新知识;布置课外作业. 

8.好课的要求：目标明确;内容正确;方法得当;表达清晰;气氛热烈. 

9.教学策略的基本特征：指向性;综合性;操作性;灵活性.

10.教学策略的主要类型：⑴内容型策略.⑵形式型策略.⑶方法型策略.⑷综合型策略.