| 教师语言（概述） | 教师语言（意义） | 教师语言（表达要求） | 教师的目光 |
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我们都曾做过学生，我们都曾年轻过，我们都曾敏感过。在我们读书时期，我们都渴望被关注，特别渴望得到老师的认可和鼓励。许多成功的案例表面，教师给与一定的鼓舞和支持，这个班级的学生会更上进更活跃。如果教师给予了正确的指导，无论是平时上课期间或是下课期间，给学生报以一个真诚的目光，一个简单的微笑，他们便会开心得不得了，你就拉拢到一个学生的心啦，他们就会敢于表达自己的想法，释放自己的个性，展示无限的潜能。
（一）忌责怪的目光。
这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生对教师的抵抗，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生健康人格的发展。
（二）忌漠视的目光。
只顾做自己的事，不看对方说话，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。孩子是天真的，想说的时候就会说，当讲话出现被孩子打断、或中间出现突发事情打断你的活动时，不能投以鄙夷或不屑的目光，要学会倾听，让孩子表达。
漠视目光极易使学生的自尊心受到伤害，致使学生产生极大的自卑心理，任何活动都不敢积极参与，甚至对任何事情都缺乏信心和兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。
（三）忌呆板的目光。
眼睛转动稍快表示有活力，但如果太快则表示不真诚、给人不庄重的印象，同时，眼睛也不能转得太慢，否则为“缺乏生气”。
（四）忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。
（五) 忌面无悦色的斜视，是一种鄙夷。
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