20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。

• A多元主义价值观
• B知识主义价值观
• C精英主义价值观
• D主体教育